Травля 🆚 Человека

Ещё раз толкнёт, бей в нос! Сегодня днь самообороны в нашем Канале. Хотим поговорить об очень важном моменте - реакции на нападение. Много скзано, что защищать себя это обязательный навык любого ребёнка. Кажется, что здесь все просто. Задели тебя, задень и ты. Но есть один важный момент, про ко…

Ещё раз толкнёт, бей в нос! Сегодня днь самообороны в нашем Канале. Хотим поговорить об очень важном моменте - реакции на нападение. Много скзано, что защищать себя это обязательный навык любого ребёнка. Кажется, что здесь все просто. Задели тебя, задень и ты. Но есть один важный момент, про который важно помнить всем взрослым. Особенно тем, кто по-настоящему хочет помочь деткам о том, как надо обороняться. Есть термин - «пределы допустимой самообороны». Если коротко то, что защищать себя человек может только если опасность есть прямо сейчас. Поясним :● Действие в момент нападения, чтобы остановить угрозу; .● Соразмерное: чтобы прекратить насилие, а не наказать; .● Направленное на безопасность, а не на причинение боли. Самообороной не является :● Ответный удар, когда угроза уже миновала; .● Месть, даже если очень хочется «справедливости»; .● Действия, которые явно сильнее нападения. На слова - удары, на «задели» - яростный толчок с падением «зачинщика» с лестницы. Для многих, быстрых на советы, родителей этот пост может вызвать диссонанс, но им придётся это принять. Или так, или через решение проблем, которых могло бы не случиться. Особенно опасны советы бить наотмашь" когда идёт речь о «тихушниках-провокаторах» Ещё больше они вредны при кибертравле. А первых и вторых варинатов, между прочим, сейчас встречается больше, чем открытых эксцессов. Главная цель таких воздействий на жертву - вывод на яркие эмоционально-заряженные действия, чтобы всем стала заметна эта «неадекватность». Поэтому подобные советы будут играть не в пользу тех, кого мы хотим оградить от буллин. Мудрость дня: Ребёнку крайне важно знать, что его реакция это его оружие. Это его атом, который можно направить на мирное освещение домов или на истребление всего живого ядерной бомбой. Чему учить? 1. Сначала чётко сказаить: «Прекрати это делать немедленно!»; 2. Безопасная дистанция: выйти или выбежать из зоны конфликта; 3. Помощь свидетелей. Позвать других детей или взрослых; 4. Фиксация события: записать в телефон (дневник травли) и рассказать взрослым; 5. Если физическая угроза реальна: блокировать удар, ударить в ответ для обезвижения, убежать и рассказать. Родителям и педагогам: ● Обсудите с детьми то, о чем вы прочитали тут; ● Подчёркните, что месть защитой не является. Восстановить справедливость - это задача взрослых; ● Если ситуация уже произошла, то сначала создаем безопасность и поддержку и только потом «разбор полётов»; ● Перед этим почитайте статью 37 УК РФ, чтобы быть в курсе Закона. Стратегия «остановить, уйти и сообщить» самая безопасная и эффективная. Посылка ребёнку: «Ты имеешь полное право защищаться. Твоя цель не победить, а прекратить насилие, оказаться в безопасности и рассказать взрослым. Это не слабость и не трусоссть. Это единственная верная стратегия сильных людей». На этом всё. Будем рады комментариям и уже рады видеть Вас в МАКСе. Всем удивительных выходных! Причастных с наступающей Пасхой! #травля_самооборона #травля_самозащита

Их тело - их дело... ...или зачем про это знать взросылм! Сегодня мы говорим про действия, которые важно сделать взрослым, чтобы помочь деткам справиться с последствиями школьного травли. Тело - отражение души и её хранилище. Наблюдатели травли самый многочисленный контингент, который поражается…

Их тело - их дело... ...или зачем про это знать взросылм! Сегодня мы говорим про действия, которые важно сделать взрослым, чтобы помочь деткам справиться с последствиями школьного травли. Тело - отражение души и её хранилище. Наблюдатели травли самый многочисленный контингент, который поражается стрессом не меньше жертв и агрессоров. Ежедневные «смотрины казни» отражаются на теле. Мы же знаем, что у эмоции есть телесное проявление. Вспомните какой-то грустный момент и сразу почувствуете ком в горле и тяжесть внутри. Мысль о школе и том, что там придётся опять видеть включает защиту. У ребёнка вдруг начинает болеть живот или голова. Поднимается температура без признаков простуды. Обследования не показывают нарушений, а симптомы возвращаются. Это не попытка сознательно избежать учёбы. Это защита, которая иначе не может быть высказана. Вчера с экспертом коснулись темы функциональных расстройств. Т.е. состояний, когда проявления есть, а анализы и инструментарий ничего не показывают. Что здесь могут сделать ответственные взрослые? Во-первых, поговорите с ребёнком о связи тела и эмоций. Можно сказать прямо: «Если у тебя что-то болит, то это очень важно. Расскажи мне, пожалуйста. Мы вместе попробуем разобраться». Не обесценивайте! Не говорите, что «это всё нервы, успокойся и всё пройдёт!». Бывает так, что не проходит. Во-вторых, не игнорируйте повторяющиеся признаки болезни. Даже если анализы в норме. Повторимся, функциональное расстройство это не выдумка! Обратите внимание на чувства ребёнка, на атмосферу в школе, на то, что он видит и переживает каждый день. .В-третьих, обратитесь к хорошему педиатру. К такому, который точно поможет разобраться в причинах и вместе со взрослыми построит маршрут к здоровью. О том, ка выбрать хорошего врача-педиатра поговорим обязательно в ближайшее время. А пока желаем мудрости и сил двигаться дальше. ________ А завтра поговорим про самооборону и пределы её допустимости. Не забывайте подпистаься на наш Канал, если до сих пор этого не сделали.

Стресс, организм детей и болезни без болезни. Инна Шикаева, врач-педиатр, эксперт нашего Канала в области детского здоровья рассказала о том, что такое функциональные расстройства и как они связаны со стрессом. Пилотное видео и уже сегодня Вы можете задать лютой вопрос доктору и получить на нег…

Стресс, организм детей и болезни без болезни. Инна Шикаева, врач-педиатр, эксперт нашего Канала в области детского здоровья рассказала о том, что такое функциональные расстройства и как они связаны со стрессом. Пилотное видео и уже сегодня Вы можете задать лютой вопрос доктору и получить на него ответ. Будьте здоровы!

Каникулы прошли и мы выходим на послдний отрезок в этом учебном году. Оосбенно внимательные подписчики помнят, что мы пробуем овый формат. Смотрим на школьную травлю и роли, которые детки вынуждегны брать на себя, с точик зрения Био-Психо-Социод-Духовной модели. Если перевести на простой язык, …

Каникулы прошли и мы выходим на послдний отрезок в этом учебном году. Оосбенно внимательные подписчики помнят, что мы пробуем овый формат. Смотрим на школьную травлю и роли, которые детки вынуждегны брать на себя, с точик зрения Био-Психо-Социод-Духовной модели. Если перевести на простой язык, то это про то, как ведетс себя тело, психика в режиме прживания травли. А также зачем, они выстраивают общение и свои нравственные ориентиры в такой среде. На каждый блок выделяем по одной неделе. Напомню. С этого поста стартовало описание контекста жертв травли. С этого поста мы заходили на агрессоров. Наступилоо время ссамого важного: наблюдатели в школьной травле. О детях, которые находятся рядом, но отчего-то не вмешиваются. О взрослых, которые всё замечают, но не всегда понимают, как и зачем реагировать. Эту неделю тема: «био». Обсудим, как травма-свидетеля насилия отражается на теле ребёнка. Если готовы, то ждём следущего поста. Мы рады продолжать работать в Канале во имя всех Вас и наших детей.

Рады приветсвовать всех, кто не испугался Макса! На связи Вадим Самылин и команда проекта «Травля 🆚 Человека». Прошу прощения за паузу в публикациях. Последние недели у нас посвящены подготовке нового помещения, где будет располагаться редакция нашего проекта. Как часто бывает в подобных процесса…

Рады приветсвовать всех, кто не испугался Макса! На связи Вадим Самылин и команда проекта «Травля 🆚 Человека». Прошу прощения за паузу в публикациях. Последние недели у нас посвящены подготовке нового помещения, где будет располагаться редакция нашего проекта. Как часто бывает в подобных процессах, фактические затраты времени превысили планируемые в несколько раз. Эта задержка дала нам возможность ещё раз осмыслить нашу миссию: открыто говрить о школьной травле для того чтобы взрослые поняли, что с этим можно и надо что-то делать. Чтобы наши были свободны от насилия, вершимого буллингом в школах. Мы возвращаемся к регулярному контенту. Темой этой недели станут наблюдатели, на которых мы постараемся посмотреть через призму биопсихосоциодуховной модели. Первый семидневнй блок - «био». Поговорим о том, как стресс от наблюдения за постоянным насилием отражается на теле ребёнка. На то, какие физиологические маркеры важно замечать и как вовремя отреагировать. Тело часто «говорит» раньше, чем ребёнок находит слова...

Просто учиться? В воскресенье врач-психотерапевт Вадим Самылин выступил на форуме «Просто учиться» в институте «Портал». Тема — противодействие травле. Кейс: чемпиона по таэквондо били сверстники. Травлю не остановили, но семья смогла выбрать новую, безопасную школу Спорт: обсудили буллинг в кол…

Просто учиться? В воскресенье врач-психотерапевт Вадим Самылин выступил на форуме «Просто учиться» в институте «Портал». Тема — противодействие травле. Кейс: чемпиона по таэквондо били сверстники. Травлю не остановили, но семья смогла выбрать новую, безопасную школу Спорт: обсудили буллинг в коллективах — его там даже больше, чем в школах. Вернёмся к теме позже. Выступление прошло на одной сцене с академиком РАО Александром Асмоловым. Обсудили возможное сотрудничество. Александр Григорьевич рекомендовал книгу Бориса Заходера «Задерзости» и прочёл стих: Пусть ни один сперматозоид иллюзий никаких не строит, поскольку весь наш коллектив попал в один презерватив. Он добавил: важно не делать из детей солдат Урфина Джуса. Рецепт прост — поменять подход… «Как много детству сказано. Как мало у детства спрошено». Всем движения!

Ценность агрессора... Да как это может быть? Как может быть «ценным» тот, кто издевается над людьми? В прошлый раз мы договорились, что за поведением ребенка-агрессора стоят живые, мощные ценности (смелость, справедливость, преданность, лидерство), то сегодня в рубрике #травля_чтоделать мы должн…

Ценность агрессора... Да как это может быть? Как может быть «ценным» тот, кто издевается над людьми? В прошлый раз мы договорились, что за поведением ребенка-агрессора стоят живые, мощные ценности (смелость, справедливость, преданность, лидерство), то сегодня в рубрике #травля_чтоделать мы должны ответить на главный вопрос: Куда деть эту энергию, чтобы она не разрушала? Просто запретить, наказать и изолировать не получается. Энергия боли никуда не денется, она лишь уйдет в подполье или сменит форму. Что пишут по этому поводу эксперты? На помощь приходит подход из мотивационного интервьюирования (Дж. Миллер, С. Роллник). В своей книге авторы пишут о ценностях, как о внутреннем компасе человека. Задача взрослого не сломать его, а настроить стрелку. Вот 4 шага, как сохранить ценности агрессора и убрать насилие из уравнения: 1. Разделите «Кто» и «Что». В моменте конфликта мы видим поступок («Что»). Но за ним стоит человек («Кто») и его мотив. Было: «Ты опять дрался! Ты хулиган!» (Удар по личности). Стало: «Я вижу, что для тебя важно защитить слабых/навести порядок (Ценность). Но драка — это способ, который запрещен в нашем классе (Граница). Давай подумаем, как еще можно навести порядок?» 2. Создайте легальные ниши для ценностей. Агрессор часто занимает роль, потому что она единственная доступна. Дайте ему другую роль, где те же качества нужны, но в «мирном» ключе. Справедливость → Ответственный за разрешение споров в игровых моментах (медиатор). Лидерство и преданность → Капитан команды в проекте, где успех зависит от сплоченности, а не от подавления. Спонтанность и смелость → Организатор нестандартных мероприятий, генератор идей. 3. Используйте язык выбора (Принцип автономии) Миллер и Роллник настаивают на том, что изменения возможны только при уважении автономии. Агрессор бунтует против контроля. Вместо приказов спрашивайте: «Как ты думаешь, что поможет тебе удержать себя, когда злость накрывает?» «Какой ты хочешь видеть свою репутацию в классе через месяц?» Это возвращает ему ответственность за свою «душу», о которой мы говорили на прошлой неделе. 4. Среда должна «зеркалить» ценность, а не поведение. Если ребенок кричит о несправедливости, среда не должна игнорировать это. Взрослому важно показать: «Я слышу твой запрос на справедливость. Давай сделаем так, чтобы правила были честными для всех, включая тебя». Когда ценность признается легитимной, необходимость кричать о ней через насилие отпадает. НО! Создавать условия для проявления ценностей и всё позволять — это не одно и тоже. *** Граница «нет насилию» должна быть железобетонной. *** Но за этой границей должно быть пространство для жизни, а не вакуум. Мы часто боимся смотреть в глаза «агрессору», потому что там видим свое отражение. Или свою беспомощность. Но если мы последуем биопсихосоциодуховной модели и увидим в нем человека с набором мощных ресурсов, у нас есть шанс превратить разрушителя в созидателя. Это сюрреалистичная задача. Но только она работает в долгую. Как вы считаете, какие ценности «трудных» детей чаще всего игнорируются взрослыми в школе? Делитесь в комментариях. #травля_чтоделать И не забываем переМАХнуться! Там уже начинаем обустраиваться.

- Интересно, в частных школах также сильно травят детей? - спросил меня мой приятель и соратник по борьбе с буллингом. - Мне кажется, что нет. - сказал я. думая о предстоящем событии в это воскресенье. - я еду в Питер после завтра и узнаю. ________________ Коллеги из Института для психологов и пси…

- Интересно, в частных школах также сильно травят детей? - спросил меня мой приятель и соратник по борьбе с буллингом. - Мне кажется, что нет. - сказал я. думая о предстоящем событии в это воскресенье. - я еду в Питер после завтра и узнаю. ________________ Коллеги из Института для психологов и психотерапевтов "ПОРТАЛ" и команда проекта «Просто Учиться» пригласили участвовать в дискусии в удивительном месте. Больше 50 частных школ, детсадов, кружков и колледжей собрались в одном месте, чтобы показать свою работу людям. Противодействию буллингу ребята посвятили целый блок. Он будет работать с 13 до 14 часов. Можно будет задать любые вопросы и получить ответы лично от меня и других экспертов. Тут про это можно прочитать подробнее. Я очень рад этой возможности и приглашаю всех вас, дорогие подписчики Канала, на эту встречу. Вход свободный. Но чтобы не толкаться и не застрять лучше пройти регистрацию по этой ссылке. После блока у меня, скорее всего, будет пару часиков свободного времени. Буду беспредельно рад встретиться с вами испить кофию и поделиться ещё одной важной нвостью. Это воскресенье 22.03.26 г. Севкабель Порт. 13 ч. Буду ждать...

Приветсвую всех в этом прекрасном, своей неповторимостью, месте. Вместо поздравлений с переездом давайте знакомиться с нашим консилиумом. Педагоги. Врачи. Юристы. Психологи. Все будем двигаться в направлении безопасности наших деток. Пока милости просим в МАКС. Впереди много интересного. А по…

Приветсвую всех в этом прекрасном, своей неповторимостью, месте. Вместо поздравлений с переездом давайте знакомиться с нашим консилиумом. Педагоги. Врачи. Юристы. Психологи. Все будем двигаться в направлении безопасности наших деток. Пока милости просим в МАКС. Впереди много интересного. А пока складывайте вещигде сами захотите. Устраивайтесь удобнее. Мой дом - ваш дом!